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英語 ― 関西医科大学

    2011 2010 2009
読解 和訳    
内容説明    
内容合致
発音・アクセント      
同・反意語句  
派生語      
空所補充
語定義      
英作文      
文法 同・反意語句      
派生語      
短文完成      
語定義      
誤文訂正(指摘)      
発音・アクセント 発音・アクセント      
英作文 整序
和文英訳      
自由英作文      
会話文 会話文      

標準
記・穴
整序と読解の二本立て。根底にはしっかりとした文法力

【傾 向】 '08からの大変化を'09、'10、'11と踏襲している。大問4題と出題形式は'09から同じだが、読解中の下線部和訳と整序がなくなり、2題ともに内容合致(T/F問題)がメインになった。'07以前も他大学に見られない独特な出題形式ではあったが、整序2題読解2題という形式も珍しい。[1]は整序5問で日本文のついたもので、易しめ。[2]も日本文つき整序5問だが、1語補ってその位置を答える形式で、やや難。[3]はプラシーボ効果に関する読解。小問3問中、内容合致1問(T/F 8問)、空所補充2問。ここまでは'10と全く同形式。[4]は農業の起源に関する読解。小問6問中、内容合致1問(T/F 5問)、空所補充2問、語形変化2問であった。整序問題も読解問題も、どちらも決して難しいレベルではない。日頃培った実力を落ち着いて発揮したい。
【対 策】 '04~'07は分量が多く、出題形式も独特のものだったが、'08に一気にスリム化した。内容も整序問題と読解問題のみというシンプルさ。この形式が続くなら、時間配分で悩むことはなさそうだが、長年続いた会話文や、英訳和訳形式の誤文指摘、また発音アクセント問題の復活なども念頭に置いて、過去問に十分目を通しておくこと。また読解中の空所補充で、語形変化をさせる問題は文法や品詞の識別を問うている。英文を読む際に、文構造の把握のみならず、パラグラフ内での有機的なつながりに着目しつつ、精読を積み上げておきたい。




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